Criar Leitores: Para Professores E Educadores

Criar leitores: para professores e educadores – 1ª EDIÇÃO - Impresso

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Sobre o Curso

Professores e educadores alfabetizam crianças há milênios, mas nem todos têm sucesso. Por quê?
Ao aprofundar-se no tema buscando uma resposta para essa questão, José Morais:
• orienta professores, educadores, pais e profissionais de saúde a compreenderem o que acontece no cérebro da criança quando aprende a ler, considerando seus processos cognitivos e as relações entre as diversas aquisições que conduzem à alfabetização;
• explora as origens das dificuldades encontradas nessa faixa etária;
• sugere formas de intervenção e estratégias para evitar ou superar as dificuldades que podem surgir no processo da alfabetização;
• baseia-se em estudos científicos reconhecidos internacionalmente.
O livro, com algumas diferenças justificadas pelo contexto nacional, é publicado quase simultaneamente em Portugal e no Brasil.

Currículo

Autor	Criar Leitores - Para Professores e Educadores

Sinopse

Sinopse	Professores e educadores alfabetizam crianças há milênios, mas nem todos têm sucesso. Por quê? Ao aprofundar-se no tema buscando uma resposta para essa questão, José Morais: ? orienta professores, educadores, pais e profissionais de saúde a compreenderem o que acontece no cérebro da criança quando aprende a ler, considerando seus processos cognitivos e as relações entre as diversas aquisições que conduzem à alfabetização; ? explora as origens das dificuldades encontradas nessa faixa etária; ? sugere formas de intervenção e estratégias para evitar ou superar as dificuldades que podem surgir no processo da alfabetização; ? baseia-se em estudos científicos reconhecidos internacionalmente. O livro, com algumas diferenças justificadas pelo contexto nacional, é publicado quase simultaneamente em Portugal e no Brasil.

Professores e educadores alfabetizam crianças há milênios, mas nem todos têm sucesso. Por quê? Ao aprofundar-se no tema buscando uma resposta para essa questão, José Morais: ? orienta professores, educadores, pais e profissionais de saúde a compreenderem o que acontece no cérebro da criança quando aprende a ler, considerando seus processos cognitivos e as relações entre as diversas aquisições que conduzem à alfabetização; ? explora as origens das dificuldades encontradas nessa faixa etária; ? sugere formas de intervenção e estratégias para evitar ou superar as dificuldades que podem surgir no processo da alfabetização; ? baseia-se em estudos científicos reconhecidos internacionalmente. O livro, com algumas diferenças justificadas pelo contexto nacional, é publicado quase simultaneamente em Portugal e no Brasil.

Sumário

Sumário	A elaboração de uma dieta deve incluir preparações capazes de atender aos hábitos alimentares e às necessidades individuais, suprir a ausência de determinado ingrediente, quando necessário, e propor substitutos.

Especificações

Tipo de produto	Livros
ISBN	9788578680770
Peso	0,260 kg
Largura	14 cm
Altura	21 cm
Profundidade (lombada)	1 cm
Número de páginas	182
Encadernação	Brochura
Ano de publicação	2013
Edição	1

Sobre o autor

Currículo	Sobre o autor: José Morais participou do Observatoire National de la Lecture durante 12 anos e foi responsável por um relatório (Apprendre à lire, 1998) que influenciou consideravelmente os programas escolares oficiais e as práticas do ensino da leitura na França. Em 2003, fez parte de um grupo de especialistas que apresentou à Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados brasileira o relatório “Alfabetização infantil: os novos caminhos”. Desde então, tem falado para milhares de professores, em muitas cidades brasileiras, sobre o ensino e a aprendizagem da leitura.

Currículo

Sobre o autor:
José Morais participou do Observatoire National de la Lecture durante 12 anos e foi responsável por um relatório (Apprendre à lire, 1998) que influenciou consideravelmente os programas escolares oficiais e as práticas do ensino da leitura na França. Em 2003, fez parte de um grupo de especialistas que apresentou à Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados brasileira o relatório “Alfabetização infantil: os novos caminhos”. Desde então, tem falado para milhares de professores, em muitas cidades brasileiras, sobre o ensino e a aprendizagem da leitura.