Disciplina Positiva de A a Z 3ª Edição

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Disciplina Positiva de A a Z: 1001 soluções para os desafios da parentalidade 3ª Edição - Digital

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Especificações

Descrição

Currículo

Autores	Jane Nelsen, Lynn Lott e H. Stephen Glenn

Sinopse

Sinopse	Este bestseller internacional discute praticamente todos os problemas parentais, em ordem alfabética, para crianças de todas as idades, inclusive adolescentes.

Sumário

Sumário	Sobre os autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI Comentários sobre este livro . . . . . . XIII Agradecimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XV Como usar este livro . . . . . . . . . . . . . . . XVII Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIX Parte I O que é a Disciplina Positiva? Seja gentil e firme . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Decida o que você vai fazer e, então, faça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Aja, não fale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Use o acompanhamento eficaz . . . . . 5 Substitua punição por informação e oportunidades para aprender com os erros . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Melhore as suas habilidades de comunicação . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Crie expectativas razoáveis para si mesmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Realize reuniões de família . . . . . . . . . 12 Ofereça escolhas limitadas . . . . . . . 14 Estabeleça limites . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Estabeleça rotinas . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Conheça seus filhos . . . . . . . . . . . . . . . 19 Acolha os erros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Faça uma pausa positiva . . . . . . . . . . . 21 Coloque seus filhos no mesmo barco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Foque em soluções e deixe seus filhos resolverem . . . . . . . . . . . 23 Preste atenção nas ações mais do que nas palavras . . . . . . . . . . . . . 23 Não faça ou aceite promessas . . . . . 24 Ajude as crianças a obter o senso de pertencimento/aceitação e importância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Encoraje em vez de elogiar e dar recompensas . . . . . . . . . . . . . . 26 Diga não . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Use o seu senso de humor . . . . . . . . . 27 Cuide da sua vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Evite rótulos e remédios . . . . . . . . . . . 29 Tenha fé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Certifique-se de que a mensagem de amor seja transmitida . . . . . . 29 Dê pequenos passos . . . . . . . . . . . . . . 30 Parte II Soluções de Disciplina Positiva de A – Z Abuso de álcool e drogas . . . . . . . . . . 31 Abuso sexual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Adoção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Agressividade ou raiva . . . . . . . . . . . . . 40 Alimentação e conflitos na hora das refeições . . . . . . . . . . . . . . 45 Amigos (escolha) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Animais de estimação . . . . . . . . . . . . . . 52 Ansiedade de separação . . . . . . . . . . 54 Assédio moral/bullying . . . . . . . . . . . . 57 Ataques de birra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Autoestima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Avós . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Babás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Brigas (amigos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Brigas (irmãos) (ver também Rivalidade entre irmãos) . . . . . . . . . . 73 Brinquedos e arrumação . . . . . . . . . . . 76 Celulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Choramingar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Choro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Compartilhamento/egoísmo . . . . . . . 87 Comportamento inadequado e interrupções . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Compras com as crianças . . . . . . . . . . 93 Conflitos matinais . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Conflitos na hora de dormir . . . . . . . . 98 Conflitos na hora do banho . . . . . . . . 102 Conflitos no carro . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Criança boazinha . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Criança negativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Crueldade com os animais . . . . . . . . 111 Curiosidade e educação sexual . . . 114 Danificar propriedade . . . . . . . . . . . . . 117 Dedurar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Depressão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Desafio, desobediência e rebeldia . 125 Desfralde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Desmame . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Desmotivação e desinteresse . . . . . . 134 Divórcio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Doença . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Dormir a noite toda . . . . . . . . . . . . . . . 142 Eletrônicos: TV, videogames, tablets, computadores etc. (ver também Celulares) . . . . . . . . . 146 Enurese/xixi na cama . . . . . . . . . . . . . . 150 Escutar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Espinhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Estilos parentais diferentes . . . . . . . . 158 Exigente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Fazer bico, reclamar e outros comportamentos negativos . . . . . 165 Férias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Furtar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Hábitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Imparcialidade e ciúme . . . . . . . . . . . . 177 Lição de casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Manipulação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Masturbação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 Materialismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Mau perdedor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Médicos, dentistas e cortes de cabelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Medos (filhos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Medos (pais) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Mentir ou inventar . . . . . . . . . . . . . . . . 203 Mesada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Mexer nas coisas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 Mordidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Sumário IX Morte e luto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Mudanças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 Não! (ver também Escutar e Terríveis 2 anos) . . . . . . . . . . . . . . 220 Não fale comigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Nova família . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Obediência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228 Obesidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Pais solteiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234 Palavrões/xingamentos . . . . . . . . . . . . 236 Palmadas e surras . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 Praticar (instrumento musical, dança, esportes e outras atividades) . . . 242 Pré-escola e creche . . . . . . . . . . . . . . . 245 Problemas na escola (ver também Lição de casa) . . . . . . . . . . 248 Procrastinação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252 Quartos (bagunçados) . . . . . . . . . . . . 255 Retrucar e desrespeitar . . . . . . . . . . . 258 Rivalidade entre irmãos (ver também Brigas [irmãos]) . .. . . . . . . . . 261 Roupas – disputas por poder . . . . . . 264 Sonecas (ver também Conflitos na hora de dormir) . . . . . . . . . . . . . . 267 Suicídio e automutilação . . . . . . . . . . 269 Superproteção, mimos e resgate . . 273 Tarefas domésticas . . . . . . . . . . . . . . . . 276 Tédio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281 Terríveis 2 anos, os (ver também Não!) . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 283 Timidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Trabalhar fora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289 Transtorno do déficit de atenção . . 292 Valores e maneiras . . . . . . . . . . . . . . . . 296 Viajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300 Notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305 Bibliografia selecionada . . . . . . . . . . . . 307 Índice remissivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

Sobre os autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . XI

Comentários sobre este livro . . . . . . XIII

Agradecimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XV

Como usar este livro . . . . . . . . . . . . . . . XVII

Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIX

Parte I O que é a Disciplina Positiva?

Seja gentil e firme . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Decida o que você vai fazer e, então, faça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Aja, não fale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Use o acompanhamento eficaz . . . . . 5

Substitua punição por informação e oportunidades para aprender com os erros . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Melhore as suas habilidades de comunicação . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Crie expectativas razoáveis para si mesmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Realize reuniões de família . . . . . . . . . 12

Ofereça escolhas limitadas . . . . . . . 14

Estabeleça limites . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Estabeleça rotinas . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Conheça seus filhos . . . . . . . . . . . . . . . 19

Acolha os erros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Faça uma pausa positiva . . . . . . . . . . . 21

Coloque seus filhos no mesmo barco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Foque em soluções e deixe seus filhos resolverem . . . . . . . . . . . 23

Preste atenção nas ações mais do que nas palavras . . . . . . . . . . . . . 23

Não faça ou aceite promessas . . . . . 24

Ajude as crianças a obter o senso de pertencimento/aceitação e importância . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Encoraje em vez de elogiar e dar recompensas . . . . . . . . . . . . . . 26

Diga não . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Use o seu senso de humor . . . . . . . . . 27

Cuide da sua vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Evite rótulos e remédios . . . . . . . . . . . 29

Tenha fé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Certifique-se de que a mensagem de amor seja transmitida . . . . . . 29

Dê pequenos passos . . . . . . . . . . . . . . 30

Parte II Soluções de Disciplina Positiva de A – Z

Abuso de álcool e drogas . . . . . . . . . . 31

Abuso sexual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Adoção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Agressividade ou raiva . . . . . . . . . . . . . 40

Alimentação e conflitos na hora das refeições . . . . . . . . . . . . . . 45

Amigos (escolha) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Animais de estimação . . . . . . . . . . . . . . 52

Ansiedade de separação . . . . . . . . . . 54

Assédio moral/bullying . . . . . . . . . . . . 57

Ataques de birra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Autoestima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Avós . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Babás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Brigas (amigos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

Brigas (irmãos) (ver também Rivalidade entre irmãos) . . . . . . . . . . 73

Brinquedos e arrumação . . . . . . . . . . . 76

Celulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Choramingar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Choro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

Compartilhamento/egoísmo . . . . . . . 87

Comportamento inadequado e interrupções . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Compras com as crianças . . . . . . . . . . 93

Conflitos matinais . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Conflitos na hora de dormir . . . . . . . . 98

Conflitos na hora do banho . . . . . . . . 102

Conflitos no carro . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

Criança boazinha . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Criança negativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Crueldade com os animais . . . . . . . . 111

Curiosidade e educação sexual . . . 114

Danificar propriedade . . . . . . . . . . . . . 117

Dedurar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

Depressão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

Desafio, desobediência e rebeldia . 125

Desfralde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

Desmame . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Desmotivação e desinteresse . . . . . . 134

Divórcio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Doença . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

Dormir a noite toda . . . . . . . . . . . . . . . 142

Eletrônicos: TV, videogames, tablets, computadores etc.
(ver também Celulares) . . . . . . . . . 146

Enurese/xixi na cama . . . . . . . . . . . . . . 150

Escutar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Espinhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Estilos parentais diferentes . . . . . . . . 158

Exigente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

Fazer bico, reclamar e outros comportamentos negativos . . . . . 165

Férias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

Furtar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

Hábitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

Imparcialidade e ciúme . . . . . . . . . . . . 177

Lição de casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

Manipulação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

Masturbação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

Materialismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Mau perdedor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

Médicos, dentistas e cortes de cabelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

Medos (filhos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Medos (pais) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

Mentir ou inventar . . . . . . . . . . . . . . . . 203

Mesada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

Mexer nas coisas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

Mordidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

Sumário IX

Morte e luto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

Mudanças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218

Não! (ver também Escutar e Terríveis 2 anos) . . . . . . . . . . . . . . 220

Não fale comigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

Nova família . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

Obediência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

Obesidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

Pais solteiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234

Palavrões/xingamentos . . . . . . . . . . . . 236

Palmadas e surras . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

Praticar (instrumento musical, dança, esportes e outras atividades) . . . 242

Pré-escola e creche . . . . . . . . . . . . . . . 245

Problemas na escola (ver também Lição de casa) . . . . . . . . . . 248

Procrastinação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

Quartos (bagunçados) . . . . . . . . . . . . 255

Retrucar e desrespeitar . . . . . . . . . . . 258

Rivalidade entre irmãos (ver também Brigas [irmãos]) . .. . . . . . . . . 261

Roupas – disputas por poder . . . . . . 264

Sonecas (ver também Conflitos
na hora de dormir) . . . . . . . . . . . . . . 267

Suicídio e automutilação . . . . . . . . . . 269

Superproteção, mimos e resgate . . 273

Tarefas domésticas . . . . . . . . . . . . . . . . 276

Tédio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

Terríveis 2 anos, os (ver também Não!) . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 283

Timidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286

Trabalhar fora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289

Transtorno do déficit de atenção . . 292

Valores e maneiras . . . . . . . . . . . . . . . . 296

Viajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300

Notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

Bibliografia selecionada . . . . . . . . . . . . 307

Índice remissivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

Especificações

ISBN	9788520458754
Número de páginas	336
Ano de publicação	2020
Tipo de produto	E-Books

Informações adicionais

Origem do livro	Tradução
Título original	Positive Discipline A–Z: 1001 solutions to everyday parenting problems
Tradução	Bete P. Rodrigues e Ruymara Teixeira

Requisitos mínimos

Requisitos mínimos para leitura do e-book	A Editora Manole adota a plataforma de e-books VitalSource Bookshelf. Além de oferecer vários recursos, o Bookshelf permite até quatro instalações, sendo duas em dispositivos móveis (smartphones e tablets) e duas em computadores (desktops ou notebooks). Compatibilidade Além do acesso on-line e Off-line (online.vitalsource.com), o Bookshelf está disponível para os seguintes sistemas: Windows, Mac OS X, iOS e Android. Acesso aos e-books • Após a confirmação do pagamento, o e-book será associado a uma conta na VitalSource. Se você já for usuário do Bookshelf, o e-book será associado à conta existente; caso contrário, será criada uma conta com o e-mail utilizado para a compra; • Os dados para login devem ser informados no Bookshelf on-line ou na primeira utilização do aplicativo. Após novas aquisições, é importante clicar na opção “Atualizar biblioteca”. Acessibilidade • O aplicativo Bookshelf dispõe de recursos para auxiliar os portadores de deficiência visual. Além da ampliação de caracteres, o aplicativo oferece a leitura com voz sintetizada; • O recurso de leitura em português funciona em instalações em nosso idioma no Windows 7 SP1 ou superior e OS X 10.10 (Yosemite). Observações importantes • Em sistemas Linux e Windows Phone, seus e-books podem ser acessados on-line; • Não é permitida a impressão dos e-books; • Os e-books adquiridos no site da Editora Manole não são compatíveis com os aplicativos e dispositivos Kindle, Nook, Kobo e Lev;
Requisitos mínimos para leitura do e-book	A Editora Manole adota a plataforma de e-books VitalSource Bookshelf. Além de oferecer vários recursos, o Bookshelf permite até quatro instalações, sendo duas em dispositivos móveis (smartphones e tablets) e duas em computadores (desktops ou notebooks). Compatibilidade Além do acesso on-line e Off-line (online.vitalsource.com), o Bookshelf está disponível para os seguintes sistemas: Windows, Mac OS X, iOS e Android. Acesso aos e-books • Após a confirmação do pagamento, o e-book será associado a uma conta na VitalSource. Se você já for usuário do Bookshelf, o e-book será associado à conta existente; caso contrário, será criada uma conta com o e-mail utilizado para a compra; • Os dados para login devem ser informados no Bookshelf on-line ou na primeira utilização do aplicativo. Após novas aquisições, é importante clicar na opção “Atualizar biblioteca”. Acessibilidade • O aplicativo Bookshelf dispõe de recursos para auxiliar os portadores de deficiência visual. Além da ampliação de caracteres, o aplicativo oferece a leitura com voz sintetizada; • O recurso de leitura em português funciona em instalações em nosso idioma no Windows 7 SP1 ou superior e OS X 10.10 (Yosemite). Observações importantes • Em sistemas Linux e Windows Phone, seus e-books podem ser acessados on-line; • Não é permitida a impressão dos e-books; • Os e-books adquiridos no site da Editora Manole não são compatíveis com os aplicativos e dispositivos Kindle, Nook, Kobo e Lev;

Requisitos mínimos para leitura do e-book

A Editora Manole adota a plataforma de e-books VitalSource Bookshelf. Além de oferecer vários recursos, o Bookshelf permite até quatro instalações, sendo duas em dispositivos móveis (smartphones e tablets) e duas em computadores (desktops ou notebooks).

Compatibilidade

Além do acesso on-line e Off-line (online.vitalsource.com), o Bookshelf está disponível para os seguintes sistemas: Windows, Mac OS X, iOS e Android.

Acesso aos e-books

• Após a confirmação do pagamento, o e-book será associado a uma conta na VitalSource. Se você já for usuário do Bookshelf, o e-book será associado à conta existente; caso contrário, será criada uma conta com o e-mail utilizado para a compra;
• Os dados para login devem ser informados no Bookshelf on-line ou na primeira utilização do aplicativo. Após novas aquisições, é importante clicar na opção “Atualizar biblioteca”.

Acessibilidade

• O aplicativo Bookshelf dispõe de recursos para auxiliar os portadores de deficiência visual. Além da ampliação de caracteres, o aplicativo oferece a leitura com voz sintetizada;
• O recurso de leitura em português funciona em instalações em nosso idioma no Windows 7 SP1 ou superior e OS X 10.10 (Yosemite).

Observações importantes

• Em sistemas Linux e Windows Phone, seus e-books podem ser acessados on-line;
• Não é permitida a impressão dos e-books;
• Os e-books adquiridos no site da Editora Manole não são compatíveis com os aplicativos e dispositivos Kindle, Nook, Kobo e Lev;

Requisitos mínimos para leitura do e-book

Sobre o autor

Currículo	JANE NELSEN, ED.D., é uma prestigiada terapeuta infantil e de famílias da Califórnia, EUA, doutora em Educação, mãe de 7 filhos e avó de 22 netos e 14 bisnetos. É também palestrante, professora e conselheira educacional. Autora de vinte livros (com milhões de cópias vendidas), incluindo a prestigiada série Disciplina Positiva, Jane foi diversas vezes convidada a participar de programas de TV de grande audiência nos EUA, como o de Oprah Winfrey, e seu trabalho é constantemente divulgado nas principais revistas especializadas na criação de filhos. LYNN LOTT, M.A., M.F.T., é a fundadora dos treinamentos de consultores em encorajamento, cofundadora da Positive Discipline Association e fundadora colaborativa da Disciplina Positiva nos Estados Unidos. Lynn tem ensinado psicologia Adleriana e Disciplina Positiva desde 1968 e tem trabalhado com atendimentos particulares na maior parte da sua carreira, ajudando pais e mães, casais e indivíduos. Ela é autora de 20 livros, incluindo vários da série Disciplina Positiva. H. STEPHEN GLENN (1941-2004), respeitado palestrante e coautor dos livros Raising Self-Reliant Children in a Self-Indulgent World e 7 Strategies for Developing Capable Students (com Michael L. Brock).

Currículo

JANE NELSEN, ED.D., é uma prestigiada terapeuta infantil e de
famílias da Califórnia, EUA, doutora em Educação, mãe de 7 filhos
e avó de 22 netos e 14 bisnetos. É também palestrante, professora e
conselheira educacional. Autora de vinte livros (com milhões de
cópias vendidas), incluindo a prestigiada série Disciplina Positiva,
Jane foi diversas vezes convidada a participar de programas de TV
de grande audiência nos EUA, como o de Oprah Winfrey, e seu
trabalho é constantemente divulgado nas principais revistas especializadas
na criação de filhos.

LYNN LOTT, M.A., M.F.T., é a fundadora dos treinamentos de
consultores em encorajamento, cofundadora da Positive Discipline
Association e fundadora colaborativa da Disciplina Positiva nos
Estados Unidos. Lynn tem ensinado psicologia Adleriana e Disciplina
Positiva desde 1968 e tem trabalhado com atendimentos particulares
na maior parte da sua carreira, ajudando pais e mães, casais
e indivíduos. Ela é autora de 20 livros, incluindo vários da série
Disciplina Positiva.

H. STEPHEN GLENN (1941-2004), respeitado palestrante e
coautor dos livros Raising Self-Reliant Children in a Self-Indulgent
World e 7 Strategies for Developing Capable Students (com Michael
L. Brock).

Como mãe ou pai, você enfrenta um dos papéis mais desafiadores e gratificantes da sua vida. Não importa o quanto você ama seu filho, ainda haverá momentos de raiva, frustração e, às vezes, desespero. Por isso, ao longo dos anos, milhões de pais passaram a confiar na série Disciplina Positiva, de Jane Nelsen, por sua abordagem consistente e sensata sobre educação de filhos.
Os pais aprenderão como usar métodos gentis e firmes para criar filhos responsáveis, respeitosos e resilientes, e encontrarão soluções práticas para desafios como:

Ataques de birras Brigas Celulares e eletrônicos Ciúme Conflitos na hora de dormir Medos Problemas na escola Rivalidade entre irmãos Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e muito mais!