Estimulação do raciocínio abstrato

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Estimulação do raciocínio abstrato - Digital

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Especificações

Descrição

Currículo

Autor	Camila Luisi Rodrigues, Cristiana Castanho de Almeida Rocca, Telma Pantano

Sinopse

Sinopse	O raciocínio abstrato é uma forma de solucionar um problema e pensar separadamente. Alguns apresentam dificuldade em relação a esse tipo de raciocínio, pensando de forma mais concreta ou literal, o que popularmente ouvimos como ao “pé da letra”. Este livro oferece tarefas lúdicas para estimular o ato de raciocinar e de abstrair, a capacidade simbólica e a busca por alternativas para resolução de tarefas.

O raciocínio abstrato é uma forma de solucionar um problema e pensar separadamente. Alguns apresentam dificuldade em relação a esse tipo de raciocínio, pensando de forma mais concreta ou literal, o que popularmente ouvimos como ao “pé da letra”. Este livro oferece tarefas lúdicas para estimular o ato de raciocinar e de abstrair, a capacidade simbólica e a busca por alternativas para resolução de tarefas.

Sumário

Sumário	"Introdução Entendendo o raciocínio abstrato. Procedimento Sessões"

Especificações

ISBN	9786555761351
Número de páginas	160
Ano de publicação	2020
Tipo de produto	E-Books
Link imagem	https://www.manole.com.br/arquivos/course-desc.png

Sobre o autor

Currículo	Camila Luisi Rodrigues - Mestre e Especialista em Psicologia Hospitalar em Avaliação Psicológica e Neuropsicológica pelo Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IPq-HCFMUSP). Neuropsicóloga colaboradora do Programa dos Transtornos Ansiosos na Infância e Adolescência. Realiza avaliação neuropsicológica e reabilitação em consultório particular. Autora de capítulos de livro e do Baralho das habilidades sociais: desenvolvendo as relações. Cristiana Castanho de Almeida Rocca - Psicóloga Supervisora do Serviço de Psicologia e Neuropsicologia, e em atuação no Hospital Dia Infantil do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IPq-HCFMUSP). Mestre e Doutora em Ciências pela FMUSP. Professora Colaboradora na FMUSP e Professora nos cursos de Neuropsicologia do IPq-HCFMUSP. Telma Pantano - Fonoaudióloga e Psicopedagoga do Serviço de Psiquiatria Infantil do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (HCFMUSP).Vice- coordenadora do Hospital Dia Infantil do Instituto de Psiquiatria do HCFMUSP e especialista em Linguagem. Mestre e Doutora em Ciências e Pós-doutora em Psiquiatria pela FMUSP. Master em Neurociências pela Universidade de Barcelona, Espanha. Professora e Coordenadora dos cursos de Neurociências e Neuroeducação pelo Centro de Estudos em Fonoaudiologia Clínica.

Currículo

Camila Luisi Rodrigues - Mestre e Especialista em Psicologia Hospitalar em Avaliação Psicológica e Neuropsicológica pelo Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IPq-HCFMUSP). Neuropsicóloga colaboradora do Programa dos Transtornos Ansiosos na Infância e Adolescência. Realiza avaliação neuropsicológica e reabilitação em consultório particular. Autora de capítulos de livro e do Baralho das habilidades sociais: desenvolvendo as relações.

Cristiana Castanho de Almeida Rocca - Psicóloga Supervisora do Serviço de Psicologia e Neuropsicologia, e em atuação no Hospital Dia Infantil do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IPq-HCFMUSP). Mestre e Doutora em Ciências pela FMUSP. Professora Colaboradora na FMUSP e Professora nos cursos de Neuropsicologia do IPq-HCFMUSP.

Telma Pantano - Fonoaudióloga e Psicopedagoga do Serviço de Psiquiatria Infantil do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo
(HCFMUSP).Vice- coordenadora do Hospital Dia Infantil do Instituto de Psiquiatria do HCFMUSP e especialista em Linguagem. Mestre e Doutora em Ciências e Pós-doutora em Psiquiatria pela FMUSP. Master em Neurociências pela Universidade de Barcelona, Espanha. Professora e Coordenadora dos cursos de Neurociências e Neuroeducação pelo Centro de Estudos em Fonoaudiologia Clínica.

Permite generalizações para outros contextos de intervenção cognitiva e treino de funções executivas.
Permite comparar o desempenho do participante em diferentes momentos, observando possíveis mudanças.
É destinado a profissionais da área da saúde ou da educação: psicólogos, neuropsicólogos, fonoaudiólogos, psicopedagogos, pedagogos e terapeutas ocupacionais.