Milene da Silva Franco: Psicóloga, Mestranda pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Pós-graduada em Neuropsicologia no Contexto Hospitalar pelo Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IPq-HCFMUSP). Pós-graduada em Análise Comportamental Clínica pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR). Psicóloga voluntária no Serviço de Hospital-Dia InfantoJuvenil do IPq-HCFMUSP. Rosa Magaly Campelo Borba de Morais: Médica Psiquiatra pelo SUS-SP. Psiquiatra da Infância e Adolescência pelo Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IPq-HCFMUSP). Doutora em Ciências da Saúde pelo Instituto Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio-Libanês. Colaboradora do Programa de Transtornos do Espectro Autista do Serviço de Psiquiatria da Infância e Adolescência do IPqHCFMUSP. Cristiana Castanho de Almeida Rocca: Psicóloga Supervisora do Serviço de Psicologia e Neuropsicologia, e em atuação no Hospital Dia Infantil do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (IPq-HCFMUSP). Mestre e Doutora em Ciências pela FMUSP. Professora Colaboradora na FMUSP e Professora nos cursos de Neuropsicologia do IPq-HCFMUSP.

Público em geral, pais, pedagogos, psicólogos, terapeutas ocupacionais e estudantes de psicologia.

Introdução O que é um transtorno? O que é um transtorno do neurodesenvolvimento? Por que o TEA tem níveis de suporte? O que são esses níveis? O que são padrões restritos e repetitivos O desafio no manejo da desregulação emocional Compreender a sensibilidade sensorial Cuidando do impacto na vida familiar Impacto na vida escolar Conversando sobre o impacto na vida social Processo avaliativo como uma possibilidade de compreensão do desenvolvimento da criança A escolha da intervenção Lidando com os desafios Lidando com os desafios de comunicação Lidando com os desafios dos padrões restritos Lidando com mudanças e com a rigidez Lidando com as dificuldades sensoriais Lidando com as desregulações emocionais Plano para desregulações intensas Slides